我将家长们对于还在读小学的孩子的未来产生的焦虑感（特别是那种因教育文凭日益变得重要所产生的）与他们当下的教养方式(parenting behavior)和策略联系在一起。这篇论文也就是本书的基础。

—— 《一激到底》

这本书的核心是一个关于社会再生产的故事。我所感兴趣的是父母日常的养育决策如何作用于跨代际的社会结构。我的研究揭示了那些教养模式如何通过孩子们的专业化竞争性课外活动而被制度化。

—— 《一激到底》

教学的目的是帮助人们学习。 没有教学，学习也会发生吗？ 当然会。我们不断遇到并解释我们所处的环境及其中的事件。学习是一个自然的过程，它可以导致我们所知道的、我们所能做的以及我们的行为方式发生变化。 但是，教育系统的功能之一就是促进有目的的学习，以便达成许多在没有教学的情况下可能需要更长时间才能达成的目标。

—— 《教学设计原理（第五版修订本）》

20世纪之前，世界上绝大多数劳动者的大部分工作都是在其他工作场所中进行的，而不是我们今天所知的带薪工作。即使在今天，整个世界范围内的多数工作也是在日常工作之外进行的。只有西方资本主义及其工业劳动力市场所滋生的一种偏见，才将在家庭之外为金钱付出的艰苦劳动视为“真正的工作”，而把其他人类劳动归结为娱乐、犯罪和纯粹的家务。

—— 《理解工作》

有些活动不算剧烈，但依然具有节奏性，例如在容器之间反复倒水或者倒沙子。这些活动同样可以调节情绪。幼儿园老师都知道，倒东西是一种很有趣的活动，它既可以让孩子了解到容积与重力的概念，也可以帮助孩子安静，增强孩子的自律。

—— 《轻推》

我接待过一名过度紧张的男孩，治疗一段时间后，他妈妈告诉我，男孩自己写了一张励志的字条，并贴在床头： “每天做一件有惊无险、刺激好玩的事。” 这是个很大的挑战。

—— 《轻推》

“我怎么知道。怕不是对日本影坛绝望了吧。” 这无疑是句玩笑话。要绝望早在十年前就该绝望了，哪能等到今天。

—— 《侦探电影》

想来自己虽然从上大学就开始在东京生活，但头一次来文艺坐时，说得夸张点简直就像是感受到了文化冲击一般。尽管它坐落于粉红沙龙遍布的萧条后街，但文化的香气（请不要笑我）却没有丢失，看上去还有些可爱之处，跟周围的氛围很契合。这就像在表达我自身对电影的感情。我对文艺坐和文艺坐所处的空间一见钟情。

—— 《侦探电影》

就是失踪的那个女人的丈夫，绝对是他。凶手永远都是丈夫。

—— 《Moonflower Murders》

顺江悠悠下，做尽浮生梦。一河阒黑水，不见月倒影。——无名氏

—— 《暗水》

四、采用下面四种良好的工作习惯避免焦虑和疲劳： 1。清理办公桌，只留下跟手头问题紧密相关的文件。 2。做事要分清轻重缓急。 3。遇到问题，当机立断，不要犹豫。 4。学会组织、放权和监督

—— 《人性的优点全集》

主啊，求你给予我们那梦寐以求的，叫我们不求安慰，但去安慰；不求理解，但去理解；不求被爱，但去爱。因为，给予就是我们的收获，宽恕别人，我们就被宽恕，这样的死亡，就是我们的新生。

—— 《人性的优点全集》

把你的意见变成对方的： 没有人喜欢被强迫去做某事。如果你想得到别人的合作，就要征询他的愿望、需要及想法，使他觉得是出于自愿做这件事。 让别人认为某个主意是他自己想出来的，这种策略不仅可以在商业和政坛中运用，同样还可以在家庭生活中加以运用。 提出建议，在让别人去得出结论，并认为那是他自己的想法而乐意接受，那样做你就可以赢得他人的合作。

—— 《人性的弱点全集》

这种认识只有一遍又一遍的重复之后，才可能成为一种信念，如果仅尝试一次，便以失败为理由放弃努力，认识永远不可能转变为信念。

—— 《正能量.实践版》

毛论证说，“原子弹诞生之日，就使美帝国主义开始面临末目…因为帝国主义依靠原子弹而不是依靠人民…谁依靠人民，谁才需要维护和平。”他分析了技术、工具的不可靠性，继续说道：“谁依靠原子弹，谁就需要战争。这样，帝国主义与人民之间的对抗就日益加剧。原子弹消灭不了人民。唯一的结局只能是，人民消灭了原子弹。”

—— 《毛泽东自述》