然而，我们也总是拥有具备创造性思维和清晰视觉的摄影师，他们持续记录着自己所在的时代。阿无疑与普鲁斯特构成最好的互补；布雷迪与斯蒂芬・克莱恩也是如此。详尽的观察和开阔的视野是伟大摄影的唯一标签它们让大部分伟大的摄影作品（不管其创作于何时或出自何人之手）看起来都像是同一个人在同一时间创作的作品，或者甚至就像是照相机自己的创造。

—— 《沃克·埃文斯：美国影像》

照片的明暗层次应该是从暗到亮平滑过渡的，不能为了追求高对比的视觉沖击力而让照片损失大量中间灰调的细节。

—— 《神奇的后期》

留心观察就会发现，孩子来到新的环境，大多会先观察和试探，寻找并建立一套适合自己的行为准则。孩子不是天生排斥规则或者喜欢挑战规则，恰恰相反，他们喜欢规则，他们需要大人帮助创造并维持有秩序、有安全感的环境。如果大人能够清楚地表达自己所坚持的事情，以及为何这些事情如此重要，大人就会在孩子心中建立可信度。（010）

—— 《童书里的教育学》

真正的童年生活应该是充满了玩耍、书籍、擦破皮的膝盖、冒险和想象，而不仅仅是坐着、滑动、点击。这么说听起来可能很刺耳，但手机真的就像一个童年“杀手”。一旦孩子得到一部手机，童年生活的大门就会迅速关闭。过去的爱好和幻想游戏被抛在脑后，他们会沉浸在数字世界之中。孩子们不再拾头看世界，也不再用好奇的眼光看世界了一他们只会低着头，一直低着头。 P15

—— 《屏幕时代的养育》

回避问题不等于解决问题，甚至会让本来不该存在的问题延续下去。

—— 《父母的觉醒2》

母校，就像很多女性一样，能够抑制自己的感情，却无法抵御自己在他人身上激发的情感。

—— 《美国大学》

教育是社会流动的主要途径，是人们向上流动的最重要渠道。... 因此，可以这么说，争夺权力和财富是教育竞争的根源。... 但是社会分配不公，就业困难，贫富差距过大，城乡二元结构尚未消除，这是教育出现问题的最主要的根源。

—— 《中国教育路在何方》

全纳教育不是一个如何让部分学生融入主流的小问题，它是考察如何改革教育系统和其他学习环境以适应学习者多样性的一种方法。其目的是使教师和学生都能接纳多样性并视之为机会，视之为学习环境的丰富，而丕是问题。

—— 《教育学基础》

教学设计的四个基本要素 （1）教学所要达到的预期目标是什么？（教学目标） （2）为达到预期目标，应选择怎样的知识经验（教学内容） （3）如何组织有效的教学？（教学策略、教学媒体） （4）如何获取必要的反馈信息？（教学评价）

—— 《教育学基础》

女人想要工作、生活、爱情，与此同时也可能想要一个或者几个孩子。男人或许想要同样的东西。但女人和男人为此付出的代价截然不同。女人总是被迫在几样中做选择，而男人却不必，他们全部都要，而且全部都可以要。

—— 《无尽与有限》

小简：我听说即使在中国的好大学，学生在学习方面也没有很好的体验。教授对教育学生的兴趣不大。在经历了残酷的高考之后，学生们也没有学习的动力。

—— 《留学的孩子》

我妈妈是一名大学教授，她觉得中国的大学教育存在很多问题。教授们不致力于教育学生，教学不受重视。教师们把大部分时间花在为自己赚钱和追求名义上。他们要么在外面为了钱而教学/做讲座，要么专注于研究和发表论文。他们不关注学生的发展。

—— 《留学的孩子》

实验结果表明，一般而言，保持间隔越长表现越差；相容信息可以提升表现，而误导信息则会妨碍表现。事件发生后立即接触误导信息不如延迟到测试前再接触误导信息对记忆的影响大。显而易见，若有机会让事件信息在记忆中逐渐淡化，植入误导信息会更容易。

—— 《目击者证词》

从读者的观点来看，语言具有社会性这一事实又成了一个主要的中心原则。作家借助语言将其经验和态度整理出来，从而在读者心中产生作用，使读者也能把其个人经验和态度略事整顿。经过这番整顿，读者的内心也就可以变得略微整齐些。这就是艺术的目的。

—— 《语言学的邀请》

当然，有些人可能不太赞同：“谁说人生皆苦？我就过得很快乐。”以前有个特别爱喝酒的人，就跟我说：“你们讲轮回痛苦，其实不苦，我天天喝酒特别舒服。”但你酒醉后产生的快乐，是一种疯狂失常的颠倒意识，根本不算是真正的快乐。

—— 《青春期情绪密码》