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  • 又四宝所成之须弥山,其覆于吾人所居南阎浮提之上者,即吠琉璃宝,吾人对高日丽天迥无云翳障隔之晴空,即为吠琉璃宝所放之青色宝光。此显离垢真如,或出障圆明之如来藏。盖由天空一切障翳净尽,所显洁无瑕疵之吠琉璃宝光,亦犹以般若无分别智,扫空无明惑染而照耀真如法界如来藏性也。

    —— 《药师经讲记》

  • 顺便讲到,华东、中原、东北野战军初建时,在序列中都没有第五纵队,粗看似乎令人费解。那是因为20世纪30年代西班牙内战时,德意法西斯支持的叛军向西班牙首都马德里进攻。叛军将领扬言:除了有四个纵队进攻外,还有第五个纵队正潜伏在马德里内部,可以里应外合。这句话当时流传很广,给人印象很深,“第五纵队”便成了内奸的代名词,人们不愿使用。这种状况到稍后才改变。

    —— 《决战》

  • 《通典》卷一五七《卫公兵法》关于护卫辎重行军时的阵法变化,《唐太宗李卫公问对》关于唐太宗、李靖君臣对诸葛亮、曹操战术的探讨,都反映出两晋南北朝和隋唐十分热衷于继承三国战术遗产。宋、元、明、清以来,这些战术、技术逐渐不适用,人们转而普及三国的讲史、演义、戏剧,在三国军事中重点寻求军事智慧。

    —— 《中国军事通史(全20册)》

  • 战术进步的重点是发展野战战术。因为这个时期武器装备的攻击能力弱于军事筑城的防御能力,城战战术发展余地小,所以重点发展野战战术。

    —— 《中国军事通史(全20册)》

  • 再多也没什么好讲的。1937年,我们的房东死了。这件事对我妈妈的打击可不小。不过,之后又来了一个……一个新房东。

    —— 《纳粹与理发师》

  • 午饭时的阳光已经暖和多了。霜花害怕阳光,吓得顺着窗子尿了。

    —— 《纳粹与理发师》

  • 爱欲的最高阶梯,应该是神圣的知识和真理。因为只有知识和真理才能不朽。爱欲正是在爱真理的意义上才会导向人的不朽。就个体生命而言,爱欲是人和神的通道,是偶然性和永恒性之间的通道。更重要的,它还是另一个意义上的通道:知识传递的通道。借助爱欲,知识和真理可以一代代传递下去。通过爱欲,爱者让被爱者领悟、获取和发现知识;也让知识的获取者继续传递和发现知识。

    —— 《论爱欲》

  • 有的人在读《礼记》时见到了“众子”一词,就解释为“众先生”,这就错了。古代所谓的“众子”,一般是指长子之外的诸子或妾所生的儿子。

    —— 《细说汉字》

  • 夫圣人之心,以天地万物为一体,其视天下之人,无外内远近,凡有血气,皆其昆弟赤子之亲,莫不欲安全而教养之,以遂其万物一体之念。天下之人心,其始亦非有异于圣人也,特其间于有我之私,隔于物欲之蔽,大者以小,通者以塞,人各有心,至有视其父、子、兄、弟如仇雠者,圣人有忧之,是以推其天地万物一体之仁以教天下,使之皆有以克其私,去其蔽,以复其心体之同然……

    —— 《梁启超讲读王阳明心学》

  • “这是我们的写照,”母亲曾说,“说的净是一些只有我们这代人才能读懂的东西。” “真的吗?”我挺惊讶的,“你又没去过俄罗斯。” “与这无关。” 也许的确如此。她生活在同一个帝国里,收听同一种广播,收到同一则消息:伟大战友与接班人的心跳停止了。或者再后来,那个他们在山里度过的难忘夏天,每个夜晚飞往捷克斯洛伐克的军机都在耳边轰鸣。

    —— 《未弃之物》

  • 虽然中国从来没有过无理数或实数的一般概念,但在实质上,那时中国已完成了实数系统的一切运算法则与方法,这不仅在应用上不可缺,也为数学初期教育所不可少。至于继承了巴比伦、埃及、希腊文化的欧洲地区,则偏重于数的性质及这些性质间的逻辑关系的研究。

    —— 《中国大百科全书·数学》

  • 中国古代数学致力于方程的具体求解,而导源于古希腊、埃及传统的欧洲数学则不同,一般致力于探究方程解的性质。

    —— 《中国大百科全书·数学》

  • 对于科学方法来说,重要的是应放弃形而上学性质的因素,而去考虑那些可观测的事实,把它们作为概念和构作的最终根源,放弃对“自在之物”的领悟,对“终极真理”的认识以及关于世界的最终本质的阐明,这对于质朴的热诚者来说,可能会带来一种心理上的痛苦,但事实上它却是近代思想上最有成效的一种转变。

    —— 《什么是数学》

  • 如果没有了教会传统,我认为自由教会尤其是独立教会或"社区"类型的教会,(1)将使基督教信仰的宗派主义进路激增,其特征是无历史主义和圣灵主观主义。沙夫更愿意称其为“附着在新教心脏上的恶疾”,(2)更容易受到影响,使教会附和伪基督教文化,以有效的牧养为名,基督徒身份的独特性将消无声息和不知不觉地消失。

    —— 《重拾教父传统》

  • 图画在一定程度上是对变动的、聚焦在面或线的色彩能量的记录,所以对“绘画”这个一般性概念必须作出如下细化: 1.色彩图像;2.色块绘画;3.真实绘画。 (荷尔拜因作品中的色彩图像,马蒂斯和高更作品中的色块绘画,以及伦勃朗和塞尚作品中的真实绘画。) 这三种色彩语言之间的不同之处从绘画物体的结构、色彩网的特征等便可直观看出。

    —— 《无物象的世界》

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