社会心理学
内容简介
本书教读者如何去沉思社会心理学的要素，并且也鼓励读者在探究课程概念的同时构思他们自己的故事。本书第一章以介绍社会心理学学科并讨论其历史与组织原则开篇。这章也会对科学分析与日常思考加以区分。第二章通过描述社会心理学家使用的研究过程和科学方法展开了这方面的讨论。这章也考察了操作实验中的伦理问题，以及价值是否应该引导科学调查以及对科学知识的应用。这两章的目的是提供给学生必要的背景知识，以便能精确分析之后章节所涉及的社会心理学主题。 本书其余由四个主要部分构成： 第一部分包含了知觉人与事物的科学分析，并包括关于自我，自我展示和社会知觉，以及社会认知的章节。 第二部分评价我们的社交世界并包含了关于态度，说服以及偏见。 第三部分寻求理解我们在群体中的地位，以及涉及社会影响与群体行为的章节。 第四部分集中在我们与他人的互动并包含关于人际吸引、亲密关系、攻击行为以及亲社会行为的章节。
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作者简介
斯蒂芬·弗兰佐（Stephen L.Franzoi）是马凯特大学（Marquette University）的心理学教授。在马凯特大学，弗兰佐教授为本科生和研究生讲授社会心理学。他是《心理学》（第一版）教科书的作者，是活跃于身体自尊和自我觉知领域的研究者，目前是《社会问题》杂志的副主编。在过去的几年里，弗兰佐博士曾经在《纽约时代》、《今日美国》、国家公共电台以及奥普拉·温弗瑞（Oprah Winfrey）的脱口秀等媒体上谈论过他的研究。由于希望将社会心理学知识运用到现实世界的问题当中，弗兰佐博士定期为一些学校和组织举办性别平等及多元文化的工作坊，其中包括NAACP赞助的项目。
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目录
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读书文摘
精神分析对于人类动机的观点，强调少数几种强大的先天冲动或驱动力的重要性，特别是那些与性和攻击有关的驱动力，而社会心理学家则关心人类各种各样的需要和愿望。社会心理学家还强调特定情境和社会关系 产生和唤起需要和动机的方式。......这里核心的观点是，这些情境可能会产生或唤醒需要，而这又促使人们采取行为来降低这些需要
如果我们想要充分理解复杂的社会行为，这三种途径中的每一种（社会的，个体的，人际的）都是非常重要且确实必要的。仅仅是“什么导致暴力犯罪”这样一个问题就可从多方面来回答。
……自我的形成是一项终身任务，但是青少年时期的发展却是最重要的。这一时期的同一感形成，标志着少年到成年的过渡。艾里克森认为这一阶段的目标是能察觉到自我是一个连续的、同一的个体，并能够依照自我来做事。一旦青年们建立起同一的稳定感，他就可以以此为基础来选择工作、事业，并与他人建立亲密关系。 ……自我概念的发展是终身的，从孩童开始，直到生命结束之时。
针对慢性节食者的研究发现，这些人在抵制了一盘糖果的有货后，他们的自我控制能力在第二个并欺凌任务中下降了。即与在第一个任务中不需要控制的个体相比，那些在第一个任务中抵制了糖果诱惑的个体在后续任务中吃了更多的冰淇淋。
总的来说，这些发现表明即使我们可能做过拥有一个非常具有吸引力的伴侣的白日梦，但我们还是会专注于获得那些与自身吸引力相符的人的注意。
自动化思维(automatic thinking)：无意识的、不带意图目的的、自然而然的并且不需要努力的思维。
人们对他人的知觉有些时候更多地由他们对特定人格维度的偏好决定，而不是客观评价客体的客观特点。
假如某个男性在某项任务上取得成功，旁观者倾向于将他的成功归因为能力但假如某个女性在同样的任务上取得成功，旁观者则倾向于将她的成功归因为她的勤奋。假如某个男性在某项任务上失败了，旁观者倾向于将他的失败归因为运气不好或者努力不够；但假如某个女性失败，旁观者则会认为这项任务超过了她的能力水平。
“我们的社会，直觉的力量是很强大的，但有些时候是很危险的。”
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