★幼儿园社交中那些微妙难解的童年心事★
当孩子抱怨说:“他们不让我玩!”您该如何处理?佩利老师在班上订了一条新规定——不可以说“你不能玩!”,并通过讨论、与小学生交流,探究新规定的公平性及合理性。在这本书里,佩利老师温柔且生动地描述了儿童的社会关系,以及被同伴忽视的孩子的内心世界。
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薇薇安•嘉辛•佩利(Vivian Gussin Paley)
美国著名幼儿教育专家、作家、演讲家
1987年获埃里克森机构颁发的儿童服务奖
1989年获麦克阿瑟奖
1998年获前哥伦布基金会颁发的终生成就奖
2000年获约翰• 杜威协会颁发的社会杰出成就奖
薇薇安•嘉辛•佩利于1929年出生于美国芝加哥,曾在新奥尔良、纽约及芝加哥的幼儿园共任教37年。
佩利在新奥尔良教书期间,即开始思考如何在幼儿园中,运用可行的游戏扮演方式与孩子互动,提倡“游戏本位教学法”,认为游戏才是孩子最重要的功课。
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倾听意味着开放和接纳,意味着充满好奇和对不确定性的认可。
小时候,我心目中的教师是“传道、授业、解惑”的大人;接受了多年师范教育之后,我心目中的老师是支持儿童发展的“脚手架”在佩利老师的教室里,我发现,教师可以是一个安静的倾听者,忠实的记录者,是和儿童一起成长的伙伴。
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