中国高等技术教育的“苏化”（1949-1961）
内容简介
技术教育是技术转移的重要形式。中国自自强运动时起就开始学习发达国家的技术教育制度，到20世纪50年代全面学习苏联时期达到高潮。中国在从苏联引进技术的同时，尽心了以借鉴苏联教育制度为特征的教育改革。本书以技术转移为视角，以中国高度技术教育的“苏化”为对象，主要以北京地区的院系调整为案例，系统阐释20世纪50年代中国高等技术教育“苏化”的历程、基本特征和模式，认识技术教育在现代技术转移中的重要作用。本书适合研究技术转移与技术创新的人员阅读，也可作为研究教育史、科技史的文献资料。
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作者简介
韩晋芳，科技史博士，现任中国科协发展研究中心副研究员。主要研究领域为技术教育史、科技社团史与科技社团管理制度研究，在相关研究领域发表论文30余篇。
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目录
前言 /1
第一章 高等技术教育“苏化”的背景/6
第一节 中苏结盟与学习苏联 /6
第二节 国家工业化建设对人才的需求 /14
第二章 高等技术教育的初步改革 /21
第一节 民国时期的高等技术教育 /21
第二节 高等教育发展方针的确立 /32
第三节 高等技术教育的初步改造 /36
第四节 思想改造运动对教育改革的影响 /44
第三章 高等技术院校的调整方案 /49
第一节 全国工学院院长会议及分系专业会议 /49
第二节 院系调整方案的形成 /57
第四章 高等技术教育的全面“苏化” /70
第一节 院系调整的实施 70/
第二节 教学组织的建立 77/
第三节 教学制度的引入 90/
第五章 案例研究一：清华大学 /95
第一节 清华、北大、燕京三校的院系调整 /95
第二节 清华大学的教学改革 /103
第三节 无线电工程系的变化 /109
第六章 案例研究二：北京石油学院 /121
第一节 部门办学体制与高等技术教育的发展 /121
第二节 燃料工业部与北京石油学院的筹建 /127
第三节 学习苏联石油技术教育制度 /133
第七章 苏联专家与高等技术教育改革/141
第一节 苏联专家在京情况 /141
第二节 苏联专家工作制度 /146
第三节 苏联专家在教育改革中的作用 /150
第八章 对高等技术教育的调整 /158
第一节 对高等技术教育改革的反思 /158
第二节 对高等技术教育制度的调整 /163
结语 /172
附录 /181
参考文献 /188
致谢 /196
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读书文摘
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