那些去了技校的孩子,有着怎样的青春?
★中考分流政策,决定了近一半的学生在初中后将进入职业教育学校,这样的人生就是失败吗?
★进入技校,就意味着毕业后要直接进厂,这些仍是孩子的“预备工人”,甘心接受命运吗?
★怀抱着教书育人理想的青年老师,面对不可能继续升学的学生,如何实 践自己的愿景?
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在这所被边缘的南方技校里,一群常被视为“应试失败”的少年在焊花与汗水中摸索成长的意义。这群年轻人并非被动接受命运,而是在职业教育与劳动力市场的夹缝中,展现出独特的主体性与挣扎。本书不仅是一次进入技校现场的田野记录,更是一份关于教育分层、社会流动与劳动尊严的当代表述。
——严飞,清华大学社会学系副教授
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中职世界的学生占青少年人数40%,却被中考主流话语甩出了大众视野;而中职世界中占四分之一的技校生则更不被人看见。
这些青春期的少男少女,进入技校便踏上了学做工的道路,他们的人生道路明确无疑:毕业即打工。面对他们,学校和老师如何去实践教育的意义?
在南方技校任教的袁洁通过自己的经历真实地描述了那些仍是孩子的预备工人,以及在技校实践着育人理想的老师。
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袁洁是一所技校的老师。她在厦门土生土长,高中时不时被教导,要远离附近技校的那些“坏学生”,没想到十年后,硕士研究生毕业的她成为了这所学校的教师。在技校里,袁洁遇到了形形色色的学生,每个人都带着各自的背景故事;袁洁去临夏学生的家乡回访过,也和学生实习的工厂打过交道,这些都为她提供了大量的写作素材。
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第一部分 技校与技校生
第一章 技校到底是个什么地方
第二章 技校的女生
第三章 “消失”的家长
第二部分 技校老师的日常
第一章 技校老师,谁没被学生当堂辱骂过
第二章 我的语文课堂
第三章 学生的视野和出路
第三部分 在技校当班主任
第一章 我的临夏班
第二章 家访记
第三章 从技校到工厂
后记 让他们被看见
附录 他们自己的声音:学生作文摘录
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霸凌他人的女孩十之八九没有健康的成长环境,以她们的年龄和心智,还未能认识和理解生活的复杂和多重向度,又没有得到家中长辈的用心对待和良好引导,于是只能通过模仿恶言恶行来解决自己当下的问题和困境。暴力正源于深刻的自卑。
即使在AI时代,我也并不担心会被AI取代,尤其是我们这类学校——学生从来不是整齐划一的零件,不服从的总比服从的多,大大小小的各类问题多如牛毛、层出不穷。
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