行动学习画布

序言：让行动学习成为一种工作方式

1.概念篇：从此迈入团队互助学习时代

应对挑战，你的企业需要行动学习画布

一次出乎意料的研讨

组织里的3种常见“病”

什么是行动学习画布

行动学习画布有哪些作用

行动学习的发展历程与行动学习画布

行动学习的缘起

行动学习的发展历程

行动学习画布适用于哪种课题模式

什么是行动学习“唐三角”模型

行动学习画布的信念假设与要素

行动学习画布的信念假设

行动学习画布的要素

行动学习画布与专业行动学习催化师

专业行动学习催化师与任务引导师的区别

专业行动学习催化师的三大角色定位

行动学习画布体系大图

2.工具篇：行动学习画布的催化流程

行动学习画布的样子

行动学习画布的六大步骤

如何使用行动学习画布

准备工作

步骤1：提出难题（用时约10分钟）

步骤2：澄清难题（用时约20~30分钟）

步骤3：重构难题（用时约20~30分钟）

步骤4：创新方案（用时约30分钟）

步骤5：采取行动（用时约15分钟）

步骤6：学习反思（用时约15分钟）

行动学习画布的多样化研讨方法

视觉重构法

重构法

流言蜚语重构法

能力发展重构法

虚拟重构法

一对一重构教练法

如何根据情境选择研讨工具

3.技巧篇：行动学习画布的催化技巧

技巧1：如何帮助小组成员高质量提问

提问的基本原则

5F提问法

提问质量反思法

SCQ提问矩阵

POQ提问风暴法

技巧2：如何帮助小组成员深层次聆听

四层次聆听

聆听层次反思法

三人聆听练习

聆听层次自测

四层次对话

技巧3：如何帮助小组成员高质量重构

四层次重构

提升重构质量的小贴士

技巧4：如何帮助难题提出者设定难题目标

为什么要设定重构后的难题目标

如何设定目标

技巧5：如何激发小组成员互相分享经历

为什么不要建议，而要分享经历

SARS经历分享法解读

技巧6：如何帮助难题提出者精准制订行动计划，引导小组成员评估行动计划并提供支持

行动计划评估法

SEA个人支持法

技巧7：如何深化小组成员的学习反思

什么是有效的反思

如何提高反思质量——4R反思法

如何激发多角度反思——ITO学习反思法

技巧8：如何帮助小组成员彼此真诚反馈

给予反馈的基本原则

如何给出反馈——BIF反馈法

接受反馈的基本原则

技巧9：如何干预小组成员的失当行为

干预失当的误区

干预失当的原则

如何有效干预失当行为——ACT干预法

常见失当行为的干预话术

技巧10：如何指导小组成员使用好视觉材料

如何准备场地与物料

如何使用卡片纸

如何巧用白板纸

4.设计篇：在项目中应用行动学习画布（上）

ADAPT行动学习项目设计实施模型

S1需求分析

S1-1分析准备度

S1-2界定目的产出

S1-3确定难题

S1-4组建小组

S2项目设计

S2-1选择催化师

S2-2搭配学习内容

S2-3设计项目流程

S2-4建立管理机制

5.实施篇：在项目中应用行动学习画布（下）

S3启动研讨

S3-1 实施准备

S3-2 开场启动

S3-3 课题研讨

S3-4 行动承诺

S4实践辅导

S4-1社群运营

S4-2小组实践

S4-3集中辅导

S4-4管理支持

S5验收复盘

S5-1 课题复盘

S5-2汇报验收

S5-3项目评估

S5-4持续深化

6.案例篇：行动学习画布的组织场景应用

锻造快速适应的领导力

场景1：高潜圆桌会培养人才梯队

场景2：高管圆桌会提升战略经营能力

场景3：经理人圆桌会培养催化型管理者

场景4：转型圆桌会帮助管理者快速适应岗位

促动组织发展与变革

场景5：协同圆桌会构建管理者互助学习圈

场景6：变革圆桌会助力集团战略转型

场景7：经销商圆桌会推动渠道业务创新

社会应用的初步探索

场景8：创业家圆桌会发展使命驱动型领导者

场景9：校长圆桌会深化素质教育

7.精进篇：行动学习催化师专业成长路径

为什么要成为专业行动学习催化师

为什么成立CSAL中国行动学习协会

成为专业行动学习催化师有哪些价值

专业行动学习催化师应具备哪些能力

角色1：团队学习教练角色能力标准

角色2：项目设计顾问角色能力标准

角色3：组织发展催化者角色能力标准

行动学习催化师如何持续成长

行动学习催化师专业成长的5种方法

CSAL行动学习催化师认证培训体系

CSAL行动学习催化师四级认证

行动学习的未来发展趋势

行动学习与领导者意识进化

行动学习与OD＆C组织发展变革

行动学习与使命型组织

参考文献

工具表单索引

模型图索引

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