0-5岁，怎样让孩子更聪明

前言 写给所有父母的大脑读本\001

第一部分 关于大脑\007

大脑是如何发育的\008

大脑的发育次序\011

大脑的组成部分\013

大脑的发育节点及相关活动\014

大脑的结构与功能\015

大脑的共有特性\018

第二部分 将知识与实践相结合\021

与大脑发育相关的时间点及活动\022

学习，联系，思考和应用\023

第三部分 大脑发育面面观\027

1. 用则进，废则退\028

2. 了解大脑各部分的发育次序\030

3. 不要急于求成，大脑的改变是个持续的过程\035

4. 不同程度的压力会让大脑产生不同反应\037

5. 将新知识与孩子已有的知识结合起来\040

6. 许多技巧都取决于发现规律的能力\042

7．“肚皮时间”为何受到儿科医生的推崇\047

8. 积极采取能跨越身体中线的活动\049

9. 健康的环境给孩子带来的好处是永久性的\052

10. 抵御“快速解决”的诱惑\054

11. 认识早期育儿的回报\056

12. 理解大脑寻求新奇之物的倾向\058

13. 理解游戏与学习的显著联系\060

第四部分 培养孩子的注意力\063

14. 利用情感因素改善孩子的注意力\064

15. 以趣味眼动游戏调动孩子的眼睛\066

16. 当婴儿不再需要便捷保护设备时，请移除它们\069

17. 给孩子预测的机会\074

18. 电视不适合婴幼儿观看\076

19. 理解面对面沟通的重要意义\079

20. 有意识地延长孩子的注意力周期\081

21. 简化教室或育儿场所，创造舒心的视觉环境\083

22. 通过大量锻炼培养孩子的自控能力\086

23. 为孩子提供稳定、可靠和具有挑战性的环境\092

第五部分 建立情感联系\095

24. 理解始终不渝的爱的力量\096

25. 迅速回应婴儿的需求\099

26. 爱抚能稳定孩子的情绪，促进孩子的健康\103

27. 贴近孩子，给他们安全感\107

28. 在日常生活中真诚地表达对孩子的爱与尊重\109

29. 乐于读书给孩子听\111

30. 引导孩子通过触摸来获得日常经验\115

31. 重要亲友的照片能带给孩子安全感\118

32. 双语教育从母语开始\120

33. 借助音乐增进与孩子的联系\124

34. 表扬孩子的努力，而不是一味夸他聪明\128

35. 谨慎使用“智能设备”\131

36. 风险决定不了命运\135

37. 锻炼自己的正念思维\137

第六部分 与孩子正确有效地交流\143

38. 理解面部表情的力量\144

39. 多说! 多说！多说！\147

40. 以自然的说话方式与婴儿交流\149

41. 与孩子说话时发音要清晰，孩子会听才会说\152

42. 对语言能力尚未发育的孩子，使用手势语与其交流\155

43. 练习乐器比单纯地聆听音乐更有利于孩子大脑的发育\160

44. 对幼儿使用鲜明的色彩，但不可过度使用\163

45. 通过模仿来学习\165

46. 理解孩子对玩偶的喜爱\169

47. 重复读一本书\172

48. 一定要借助实物教孩子新词汇\174

49. 给孩子读的书、唱的歌曲要有韵律、节奏和重复感\176

50. 大声朗读可以培养孩子的概念化思维\178

51. 在早期阅读方面要采取积极主动的策略\180

52. 借助视觉化手段向孩子介绍新信息\184

结语\186

致谢\188

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