欺负别的孩子时，他们在想什么

推荐序 愿天下无“欺”

引 言 “温室”里的欺凌

我打算透过“温室”的每一扇窗户看世界，也就是说，我的目标是试着分别以一个“小恶霸”的目光看世界和以一个“受害者”的目光看世界，并且从他们周围的成年人的角度去看世界。

第一章 来自童年的挑战

几个世纪以来，童年一直都是人生中需要面对的挑战阶段，但需要面对的挑战已经从本质上发生了改变：

从追求身体健康过渡到追求心理健康；从努力活着转变为努力生活。

第二章 为什么会选择欺负别人

孩子们并非天生就会欺负别人，即使他们生来就携带“尚武基因”。法伦教授自己的成功故事就表明，生活经历（在他的例子中，包括一个快乐的童年）可以中和基因的影响，甚至能阻止其做出不

当的行为选择。

第三章 “欺凌”进化史

就像达尔文写的那样，欺凌者已经“适应并进化了”。欺凌者善于利用他们的环境，而手段也越来越 有创意，他们利用网络实现“远程欺凌”以满足他们的需求。

第四章 欺凌者的内心世界

通过与他人无数次的互动，有些人开始坚信，欺负他人不仅是应对世界的一种恰当的方式，而且是一种必不可少的方式。

第五章 我的孩子真的有那么坏吗？

欺凌行为与长期的心理健康问题之间存在着关联性，我们需要开始把经常性的欺凌行为更多地当作一 种心理健康问题，而非仅仅只是一种社交技能缺陷来看待。

第六章 理解“欺凌圈” ——面向教师和家长的支持系统

我相信，将这6个方面协调起来，不仅能减少孩子在学校环境中欺负他人的机会，而且还可以帮助一 些学生减少欺负他人的需要。

第七章 填补“抗逆之墙” ——面向学生的支持系统

最重要的保护性因素是“让孩子免受家庭打击和暴力”，缺失这项保护性因素是导致欺凌的最明显诱因。

第八章 营造没有欺凌的校园 ——面向目击者的支持系统

如果我们想要切切实实地把一个小恶霸变成好孩子，我们需要确保他的生活环境支持他做出改变。如果一个每天要抽30支烟的人在一间允许随意抽烟的办公室工作，那么让他戒烟将是非常困难的。

303 致 谢

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