这才是心理学（第11版）
内容简介
在今天的大众媒体和图书市场上，到处充斥着关于潜能提升、心理操控、色彩星座、催眠读心等伪装成心理学的主题，更有一些伪心理学家、所谓的心理治疗师打着心理学的旗号欺世盗名，从中渔利。在浩如烟海、良莠不齐的心理学信息面前，如何拨除迷雾，去伪存真，成为一个明智的心理学信息的消费者呢？《这才是心理学》将教给你科学实用的批判性思维技能，将真正的心理学研究从伪心理学中区分出来，告诉你什么才是真正的心理学。 《这才是心理学》第1版出版于1983年，30多年来一直被奉为心理学入门经典，在全球顶*大学中享有盛誉，现在呈现在读者面前的是第11版。How to Think Straight about Psychology是本书的英文书名，直译为“如何清晰地思考心理学”。中译本首次在国内出版时，所采用的书名是《与“众”不同的心理学》。第8版中译本出版时，伪心理学在国内正有愈演愈烈之势，加之考虑到作者始终聚焦于将科学的心理学与伪科学、伪心理学以及通俗心理学区别开来，故书名曾一度改为《对“伪心理学”说不》。第9版采用了《这才是心理学》这一更加贴切的书名，已经赢得了广大读者的认可和良好的口碑，故第11版沿用了这个书名。 《这才是心理学》并不同于一般的心理学导论类教材，很多内容是心理学课堂上不曾讲授的，也是许多心理学教师在教学中感到只可意会不可言传的。作者正是从此初衷出发，以幽默生动的语言，结合一些妙趣横生、贴近生活的实例，深入浅出地介绍了可证伪性、操作主义、实证主义、安慰剂效应、相关和因果、概率推理等心理学中的基本原则。与上一版相比，第11版更新了*新的研究资料和实例以及290篇新文献。 《这才是心理学》不仅适合心理学专业的学生，有助于建立心理学研究必备的批判性思维技能与意识，其通俗易读性也非常适合所有对心理学感兴趣的读者。它将帮助你纠正对心理学的种种误解，学会独立地评估心理学信息，用科学的精神和方法理解自己与他人的行为。同时，本书也有助于培养日常生活中的批判性思维技能。
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作者简介
基思•斯坦诺维奇 Keith E. Stanovich
加拿大多伦多大学人类发展与应用心理学教授，曾担任加拿大应用认知科学首席科学家。他的研究领域是阅读和推理的心理学机制，迄今已发表200多篇论文，出版了7部著作。在一项对于论文引用率的调查中，斯坦诺维奇是引用率最高的50位发展心理学家之一。斯坦诺维奇教授于2010年获得格劳迈耶教育奖，并于2012年荣获美国心理学协会（APA）颁发的桑代克终身成就奖。
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目录
详细目录
序言 xxiii
第1章 心理学充满生机（在科学阵营里表现不俗） 1
弗洛伊德问题 1
现代心理学的多样性 4
多样性的影响 7
科学的统一性 8
那么，什么是科学 11
系统的实证主义 12
可公开验证的知识：可重复性和同行评审 14
可实证解决的问题：科学家对可检验理论的探求 17
心理学和世俗智慧：“常识”的问题 20
心理学是一门年轻的科学 25
小 结 27
第2章 可证伪性：如何打败头脑中的小精灵 29
理论和可证伪性标准 30
敲门节奏理论 33
弗洛伊德与可证伪性 34
小精灵 37
并非所有的证实都等价 40
可证伪性与世俗智慧 41
承认错误的自由 42
想法不值钱 46
科学中的错误：逼近真理 48
小 结 52
第3章 操作主义和本质主义：“但是，博士，这到底是什么意思？” 53
为什么科学家不是本质主义者 54
本质主义者喜欢咬文嚼字 54
操作主义者将概念和可观测事件联系在一起 55
信度和效度 59
直接和间接的操作性定义 63
科学概念的演进 64
心理学中的操作性定义 67
作为人性化力量的操作主义 71
本质主义问题和对心理学的误解 73
小 结 75
第4章 见证和个案研究证据：安慰剂效应和了不起的兰迪 77
个案研究的地位 80
为什么见证叙述毫无价值：安慰剂效应 82
“鲜活性”问题 87
单一个案的压倒性影响 91
鲜活的逸事和见证为何如此有说服力 93
了不起的兰迪：以彼之道，还施彼身 94
见证为伪科学打开方便之门 97
小 结 105
第5章 相关和因果：用“烤箱法”避孕 107
第三变量问题 109
为什么戈德伯格的证据更好 110
方向性问题 115
选择偏差 118
小 结 122
第6章 让一切置于控制之下：聪明汉斯的故事 124
斯诺与霍乱 126
比较、控制和操纵 127
随机分配与操纵共同定义了真实验研究 130
控制组的重要性 133
聪明汉斯——神马的故事 138
20世纪90年代和如今的聪明汉斯 142
分离变量：创设特殊条件 147
直觉物理学 150
直觉心理学 152
小 结 155
第7章 “但这不是真实的生活！”：“人为性”批评与心理学 156
为什么自然性并非总是必要的 157
随机取样与随机分配的混淆 159
理论研究与应用研究的异同 161
心理学理论的应用 164
“大二学生”问题 167
客观看待真实生活和大二学生问题 172
小 结 173
第8章 避免爱因斯坦综合征：聚合性证据的重要性 175
关联性原则 176
消费者规则：警惕是否违反关联性原则 178
“跃进”模式与渐进整合模式的比较 180
聚合性证据：在缺陷中进步 182
聚合性证据的类型 186
科学共识 194
研究方法和聚合性原则 195
向更有效的研究方法迈进 196
不要对矛盾数据感到绝望 200
小 结 204
第9章 打破“神奇子弹”的神话：多重原因的问题 205
交互作用的概念 207
单一原因解释的诱惑 211
小 结 215
第10章 人类认知的阿喀琉斯之踵：概率推理 216
“某某人”统计学 220
概率推理以及对心理学的误解 222
有关概率推理的心理学研究 225
未充分使用概率信息 226
未能使用样本大小信息 229
赌徒谬误 232
再谈统计与概率 236
小 结 239
第11章 偶然性在心理学中扮演的角色 240
试图解释偶然性事件的倾向 241
解释偶然性：相关错觉和控制错觉 245
偶然性与心理学 247
巧 合 247
个人的巧合 251
接受错误以减少错误：临床预测与统计预测 253
小 结 262
第12章 不招人待见的心理学 264
心理学的形象问题 265
心理学和超心理学 265
自助类读物 269
菜谱式知识 271
心理学与其他学科 273
我们是自己最坏的敌人 275
我们是自己最坏的敌人之二：心理学已成为单一的意识形态文化 281
每个人不都是心理学家吗？行为的内隐理论 291
科学心理学受到抵制的根本原因 292
结束语 297
主题索引 299
参考文献著录索引 304
参考文献 315
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读书文摘
随机分配是真是实验所必需的条件。实验人员将被试分为实验组和控制组，当每一名被试被分到实验组的机会和被分到控制组的机会相等时，则实现了随机分配。 如果一个研究中使用了随机分配的方法，那么它就是一项真实验，如果没有使用，那么它是一项相关调查。许多使用随机取样的研究没有使用随机分配，那是因为它们只是调查性研究，只在寻找关联——也就是说，这些研究属于相关调查研究。
绝大多数人认为泛化的人格特征描述都是正确的，并把这些特征视为自己所独有的。
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