中华文化四十八堂课
内容简介
《中华文化四十八堂课》一书由余秋雨为北京大学学生开设的中华文化史课程讨论整理而成。本书采用课堂讨论的形式，加上课后与学生间的“闪问”、“闪答”，形式新颖而内容异彩纷呈。这是余秋雨心中的一部中华文化史，在讨论的过程中，余秋雨对传统文化中的孔孟之道、诗骚传统、优秀代表诗人信手拈来，流露出对中华文化的洞见与审视。这是一部中国传统文化的普及读物，也是余秋雨向传中致敬的一本书。
......(更多)
作者简介
余秋雨，浙江慈溪市桥头镇人,艺术理论家，中国文化史学者,散文作家，1968年毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。历任上海戏剧学院院长、教授，上海剧协副主席。1962年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。著有系列散文集《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》《摩挲大地》《寻觅中华》等，文化通史《问学余秋雨》长篇记忆文学《借我一生》《我等不到了》等，学术专著《戏剧理论史稿》《戏剧审美心理学》《中国戏剧文化史述》《艺术创造工程》《中国戏剧史》《艺术创造论》《观众心理学》等。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。其中，《信客》被选入人教版初二上册语文教科书。《都江堰》被选入人教版高中必修三语文教科书。现任《书城》杂志荣誉主编。
......(更多)
目录
第一部分 闪问
北京大学的闪问 -008
台湾大学的闪问 -036
第二部分 课程
第一课 童年的歌声 -052
第二课文明的咒语 -056
第三课那里没有路标 -061
第四课文明的胎记 -065
第五课稷下学宫和雅典学院 -070
第六课人类文明的早期分工 -077
第七课世界性的老子 -082
第八课让我解释几句 -088
第九课寻找真实的孔子 -096
第十课一路冷遇成就的伟大 -105
第十一课黄昏晚风萧瑟 -111
第十二课君子的修身与治国 -117
第十三课关于下一项记忆的争论 -123
第十四课一个让我们惭愧的名字 -129
第十五课中国会不会因他而走另一条路 -135
第十六课诸子百家中文学品质最高的人 -142
第十七课一个难解的世界奇迹 -149
第十八课长江推举他出场 -157
第十九课生活在别处 -161
第二十课何为诗人 -168
第二十一课二十四史的起点 -172
第二十二课汉武帝的大地遇到了司马迁的目光 -178
第二十三课《史记》的叙事魅力 -184
第二十四课失落了的文笔 -188
第二十五课混乱和美丽同在 -194
第二十六课如果换了文学眼光，三国地图就完全改变了 -200
第二十七课中国历史上最奇特的一群文人 -207
第二十八课一座默默无声的高峰 -215
第二十九课光耀千古的三百二十四个字 -221
第三十课第一个知名画家 -226
第三十一课因谦恭而参与伟大 -230
第三十二课凉州风范 -234
第三十三课中华文化为什么会接纳佛教 -237
第三十四课文明的制高点 -242
第三十五课盛唐是一种心态 -248
第三十六课诗人排序 -254
第三十七课顶峰对弈 -259
第三十八课没有人救他们 -262
第三十九课多记一个名字 -266
第四十课夕阳下的诗意 -271
第四十一课精雅大汇集 -277
第四十二课一群疲惫的文学大师 -283
第四十三课九十年的尘埃 -289
第四十四课文化专制下的沉闷 -295
第四十五课五百年斯文所寄 -301
第四十六课远方的目光 -308
第四十七课太不容易了 -313
第四十八课 结课闭门 -319
告 别-330
......(更多)
读书文摘
司马迁的叙事魅力，一是来自“以人为本”的写作路线，二是来自对喜剧美和悲剧美的深度挖掘。
成语是人们做一般表述时的通用拐杖，对高水准的文学表述者来说，它很可能变成“类型化”障碍。例如，一个真正的作家在描写时间过程时几乎不会用“光阴似箭”、“日月如梭”、“白驹过隙”之类的成语，因为那太偷懒了，除非是黑色幽默。
......(更多)
