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图书馆的故事

图书馆的故事
作者:[美] 弗雷德·勒纳
译者:沈英 / 马幸
副标题:从文字初创到计算机时代
出版社:北京时代华文书局
出版年:2014-05
ISBN:9787807695516
行业:计算机
浏览数:71

内容简介

没有一种数字化的奇迹,能减少中世纪的彩绘图饰手抄本或格罗里埃式装订的美学价值。任何一位研究书籍艺术的历史学家,都不会接受用电子书替代《乔叟全集》或《古登堡圣经》。计算机科学的进步不会废止书籍艺术杰作的保存、编目及展示。

《图书馆的故事》旨在揭示人们收集、组织和记录生活经验的途径。它只是简单地叙述历史,而不是对图书馆进行详尽地统计调查。勒纳博士没有详细讲解每一个重要的图书馆,也没有记录图书馆学科发展历史上的所有重大事件。《图书馆的故事》的目标是追踪图书馆从文字初创到现在直至未来的进化过程,发掘图书馆在历史进程中的角色。勒纳博士所揭示的是图书馆作为文化的载体所发挥的作用:揭示历史上世界主要文明如何使用图书馆,以及这些文明是如何被自己创建或继承的图书馆所影响。

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作者简介

弗雷德•勒纳(Fred Lerner),作家,哥伦比亚大学历史学和图书馆学博士,图书馆学研究者。曾出版《古今图书馆概览》(Libraries Through the Ages )。

沈英,70后,东北师范大学国际与比较教育研究所研究生,任职于广东海洋大学图书馆学科服务部,负责文献开发、读者培训、信息服务等工作。

马幸,80后,湖南省溆浦县人,毕业于湖南文理学院英语系,硕士研究生,曾多次在全国重要期刊、杂志上发表论文。译有《藏书票的故事》一书出版。

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目录

前 言......................................................................01

第一章

最早的图书馆....................................................03

第二章

古典时代的图书馆............................................19

第三章

黑暗时代的灯光................................................37

第四章

东方世界的图书馆............................................55

第五章

伊斯兰世界的图书馆........................................75

第六章

中世纪盛期........................................................91

第七章

古登堡的遗产....................................................115

第八章

书籍的宝藏........................................................133

第九章

知识的存储库....................................................159

第十章

人民的图书馆....................................................177

第十一章

崛起的一代........................................................201

第十二章

把知识应用于工作............................................217

第十三章

图书馆业的技能................................................237

第十四章

信息科学............................................................253

后 记......................................................................269

参考书目...................................................................272

名词对照表................................................................282

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读书文摘

这些早期的图书馆哲人关注的是书籍选择的指导原则及馆臧图书的分类和排放。一个议题就是由谁来选择书籍。大学图书馆如何防止更有影响力或更认真负责的教授破坏藏书的平衡?公认最好的预防措施是任命一名图书馆员,他学识足够渊博,能与教授平等讨论学术文献,而且又足够强硬,不受教授的威胁。

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