优势累积
内容简介
优秀是成功经验的复利，而非错误修正的积分。
在我们的育儿文化中，很多家庭长期秉持以纠错为主的教育逻辑，过度关心孩子的不足，不断催促，这容易导致亲子关系、孩子心理健康等出现问题。
针对中国家庭的教养问题，沈奕斐提倡“优势累积养育法”，其核心是改变以纠错的方式让孩子成长的逻辑，引导家长少关注问题，多关注目标，努力让孩子体验成就感，积累成功经验，找到自我激励机制，终成为理想的自己。
《优势累积》将重点放在家庭教育如何培养孩子的核心能力，以及如何应对各种具体的育儿难题上，内容覆盖学习、金钱观、网络、青春期、家庭关系、性别教育等多个方面。
这不是一本“美父母指南”，而是希望帮助家长们在享受为人父母的同时，成就自己的孩子。
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作者简介
沈奕斐
博士，现为复旦大学社会发展与公共政策学院副教授，复旦大学家庭发展研究中心主任，兼任上海家庭时光社区服务中心理事长，中国社会学家庭社会学专业委员会副会长，上海市婚姻家庭研究会副会长，上海家庭教育研究会理事，中国社会学社会性别专业委员会理事，也是哈佛燕京学社访问学者，哥本哈根大学客座教授。
沈奕斐家庭曾被评为上海市“海上美家庭”和文明家庭。
专业的家庭研究者，把生活升华为学术，把学术翻译为实践。
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目录
序言 V
一章 时代在变，教育方式也要改变 001
当家庭成为爱的反应堆，孩子自然能裂变出照亮世界的光。
后喻社会：改变认知，做真实的父母 002
中国的双系抚育模式 004
我的家庭教育目标：让孩子有归属感 009
家庭教育的重点：情感支持和人格培养 013
决定孩子未来的四大核心能力 019
第二章 绕不开的学习：自驱力 027
当学习变成家庭战争的导火索，孩子记住的就不是知识，而是焦虑和痛苦。
影响学习成绩的四个因素 028
从“我须学”到“我想知道” 034
家长要不要陪孩子写作业 040
考试紧张怎么办 045
做好择校规划，让孩子少走弯路 047
兴趣班一定要以兴趣为主 051
家长不是老师的助手 060
第三章 实力等于自由：自控力 069
自控力的本质是“权责利一致”——权利需以责任为边界，自由需以实力为基石。
权责利一致：一招培养孩子自控力 069
行为自控：孩子几岁有资格拿手机 074
时间自控：孩子一放学就玩游戏，根本停不下来 078
金钱自控：孩子做家务不该给钱奖励 085
孩子买盲盒乱花钱不能全靠骂 090
孩子有虚荣心是好事还是坏事，怎么引导？ 095
第四章 孩子不是天生叛逆：情绪力 099
情绪是生命的信使，健康情绪力的基石是接纳而非压制。
不要忽视情绪背后的信息和需求 099
关于情绪养育的三件事 104
如何应对孩子的青春期？ 110
家有“犟种”娃，天生反骨怎么办 117
孩子太听话懂事，不等于讨好型人格 122
如何解决孩子“爱顶嘴”“说脏话”的问题125
第五章 无话不说的孩子：沟通力 133
沟通力不是说服的技巧，而是共情的艺术。
不懂得好好说话的父母，容易养出无话可说的孩子 133
孩子回家就锁门，父母要做对三件事 147
培养孩子的社交能力：父母的角色与误区 152
第六章 育儿不是妈妈一个人的事：家庭关系 163
家庭是孩子一所“关系学校”，父母相爱是好的教案。
夫妻关系，是对孩子的“隐形教育” 163
夫妻教育孩子不强求一致，而要扮演好各自角色 170
老人带娃冲突多？学会责任分工 184
孩子祖辈参与育儿的具体分工 196
多胎家庭和谐的关键在老大 205
第七章 性教育与性别教育 217
教会孩子说“不”的底气，给予孩子做“人”的自由——这是性教育与性别教育的真谛。
孩子，你可以对任何不舒服的身体接触说“不” 215
“穷养男，富养女”真的对吗？ 227
结语 在人工智能时代，如何培养不被算法控制的孩子？ 237
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读书文摘
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