人格心理学
内容简介
本书从精神分析、新精神分析、毕生发展论、特质论、认知心理学、行为主义等角度展示了多位心理学家对人格心理学的研究，介绍了每种理论的假设、定义、核心概念与研究方法，并揭示出这些心理学家的个人生活与专业研究怎样影响了他们各自理论体系的建构。本书还探讨了在人格研究与人格评估中，种族、性别与文化因素的交互作用；并提供了大量案例、图表与数据，强化了学生对问题的认识。
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作者简介
杜安·舒尔茨
（Duane P. Schultz）
曾为南佛罗里达大学心理学教授。本科毕业于约翰·霍普金斯大学，硕士毕业于雪城大学，博士毕业于美国大学华盛顿校区。著有三本大学教材，即《人格心理学》《现代心理学史》《工业与组织心理学》，均已更新至10版或以上的高版次，并被翻译成多种语言。他与妻子西德尼·艾伦·舒尔茨合著的教材都深受读者喜爱。
西德尼·艾伦·舒尔茨
（Sydney Ellen Schultz）
作家、编辑、研究人员，已经为出版商、政府机构、学校和专业协会开发了许多数字出版物和教材。她和她的丈夫杜安·舒尔茨均为优秀的教材作者。
译者简介
张登浩
中国人民大学心理学系副教授，北京大学心理学系基础心理学专业人格与社会心理学方向博士毕业（导师王登峰教授）。研究兴趣为人格与心理健康、积极人格特质、人格评价准确性以及社会排斥。主持和参与多项国家社会科学基金重大项目、全国教育科学规划项目、北京市社科联项目等。已发表SSCI和CSSCI论文近30篇、学术专著1部、译著3部。
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目录
前言第1部分 导论 第1章 对人格的研究：评估、研究与理论第2部分 精神分析心理学的研究 第2章 西格蒙德·弗洛伊德第3部分 新精神分析心理学的研究 第3章 卡尔·荣格 第4章 阿尔弗雷德·阿德勒 第5章 卡伦·霍妮 第6章 埃里克·弗洛姆 第7章 亨利·墨瑞第4部分 毕生发展心理学的研究 第8章 埃里克·埃里克森第5部分 特质论心理学的研究：有关人格的遗传学 第9章 戈登·阿尔波特 第10章 雷蒙德·卡特尔、汉斯·艾森克，以及其他特质理论家第6部分 人本主义心理学的研究 第11章 亚伯拉罕·马斯洛 第12章 卡尔·罗杰斯第7部分 认知心理学的研究 第13章 乔治·凯利第8部分 行为主义心理学的研究 第14章 B．F．斯金纳第9部分 社会学习论的研究 第15章 艾伯特·班杜拉第10部分 人格理论的发展 第16章 其他研究方向：关注有限的领域 第17章 展望人格研究 术语表 参考书目 资料来源 人名索引 主题索引
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读书文摘
代表着自我正受到现实、来自本我的冲动以及超我的严格控制的威胁。强大的自我能使人心理平衡，远离焦虑。
共同性体现在对经验的建构上，而不是经验本身。“一个人不是他过去事件的牺牲品，但是却有可能被他对过去事件的解释所束缚。”
对于凯利来说，人格的核心概念就是建构。建构（constructs）或构念，是人们用来解释世界、分析世人的观点，是人们用来对事件整理分类的一种概念，也是人们看待并控制事件的思维模式。每一个建构就是一种观点、一种见解、一种思想、一种模式，它能对现实作出预测。
与人格相关的另一个认知风格变量叫做认知复杂性（cognitive complexity）。它描述的是个体对实体或事件的多重特性或所分解出来的各个元素的理解、利用及接纳程度以及通过分析各个零散的元素之间的联系和相互关系而将其整合的程度。
总之，这些研究证明，人格特征并不是被动的存在于头脑中的稳定实体。人格对社会交往有深远的影响。比如，人格影响人们在社会环境中用来影响他人的策略。有时候，个体使用的策略与其人格特种之间的关系非常明显，几乎是其定义的一部分。
女性择偶主要考虑两个关键因素：男性对亲代的投资和他基因的品质。
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