怎样有效学习
内容简介
为什么好的体验可以让学习事半功倍？如何创造好的学习体验？本书以认知心理学为基础，对动机、习惯、记忆力、注意力等进行了深入研究，并基于这些研究，提出了一系列简单、可行、有效的设计方法，改进学习目标和过程，从而提升学习体验，使学习者能够有效学习、学以致用。书中有大量现实场景和案例，便于读者掌握运用。
对于教师、培训师、领导者来说，本书是经典教学设计指南。对于学生和终身学习者来说，运用书中方法，为自己进行最适合的学习设计，将大大提高学习效果，真正实现有效学习。
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作者简介
朱莉•德克森
著名认知心理和教学设计专家，在长期的职业生涯中致力于帮助人们更有效地学习，不仅让很多学校大大提升了教学设计水平，也帮助很多大型企业和初创公司显著提升了培训水平，因此受到广泛赞誉。朱莉•德克森的方法能够让学习者获得更好的学习体验，事半功倍，并且学以致用、获得更大的成就。于她自己而言，学习新事物也是最大的乐趣所在。
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目录
第一章 从寻找差距开始
什么是学习之旅
差距在哪里
识别并弥补差距
如何识别差距
为什么找差距如此重要
小结
第二章 了解学习者
学习者想要什么
学习者当前的技能水平
学习者和老师有多大的不同
学习风格
了解学习者的方法
小结
第三章 清晰定义目标
定义目标
始于问题
明确目的地
沟通学习目标
识别差距
判断能走多远
小结
第四章 怎样有效记忆
记忆的输入和输出
记忆的类型
重复和记忆
小结
第五章 吸引注意力
没有注意力，什么体验都没用
与大象对话
充分调动大象的技巧
小结
第六章 传授知识
让学习内容更容易被记住
帮助学习者理解
给学习者指路
一套可遵循的流程
小结
第七章 掌握技能
培养技能
练习是关键
如何设计练习
为技能练习提供反馈
增强成就感
小结
第八章 增强动机
为什么明知不好还会做
增强动机的两种模型
增强动机的策略
小结
第九章 形成习惯
什么是习惯
识别习惯差距
习惯形成的策略
应用到学习设计中
小结
第十章 非正式学习
在你的组织中，学习是什么样的
平衡正式学习和非正式学习
阿宏的学习之旅
小结
第十一章 改善环境
环境差距
把学习资源放到环境里
把触发因素或提示放到环境里
把行为放到环境里
扫清道路
小结
第十二章 评估学习效果
评估学习效果时存在的挑战
想要检验的是什么
识别与回忆
执行与反馈
观察与访谈
小结
结语
参考文献
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读书文摘
外显记忆：你知道自己知道什么 这个是长期记忆中可以被提取的东西。 内隐记忆：你并不知道自己知道什么 你可能知道这些信息，但是对具体的信息的细节还是不够了解。 混乱记忆：认为自己知道什么 当你试图去使用一些你认为熟悉的知识时，才发现自己的知识是不完整的。
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