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读懂新闻

读懂新闻
作者:胡森林 / 王亚莘 / 刘宁洁
出版社:中国民主法制出版社
出版年:2023-09
ISBN:9787516233221
行业:其它
浏览数:8

内容简介

本书以广大社会公众如何“读懂新闻”为切入点,通过深入剖析90多个经典案例,深度探讨了“新闻的内涵”“新闻全角度”“新闻与社会”等多重维度的议题,阐述了如何准确理解新闻,洞察了其中蕴含的信息,回答了“新闻是什么”“新闻应该如何”“人与新闻的关系” “我们需要什么样的新闻”等重要问题。内容丰富多样,兼顾实践与理论,覆盖新闻本身、个体、组织、社会等多个层面,最终聚焦培养媒体素养与社会能力。无论是新闻爱好者、传媒从业者还是社会观察者,都能从中获得新视角与洞察力。

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作者简介

胡森林,毕业于中国人民大学新闻学院,现供职于大型央企。曾为资深媒体人,现从事宣传思想文化等工作,研究新媒体传播、危机公关与组织传播等。在主流媒体发表新闻报道、学术论文、行业报告、专栏评论等数百万字。出版著作多部,如《写作通识课》《新媒体写作》《精进:解读曾国藩成事密码》《公文写作心法》《公文高手的修炼之道》《能源大变局》《破解石油迷局》《神州脉动:能源革命改变中国》等。著作曾被评为第五届全国党员教育培训精品教材,获得中国政府出版奖提名奖等,入选中宣部主题出版重点出版物,被翻译成多国语言出版。

王亚莘,中国人民大学新闻学院新闻学博士,河北大学新闻传播学院教师,河北省城市传播研究院研究员。主要研究方向为政治传播、智库传播与数字关怀。参与国家社科基金项目一项,主持科研项目多项,在CSSCI等期刊发表学术论文多篇。

刘宁洁,中国人民大学新闻学院传播学博士,美国密苏里新闻学院访问学者。研究新闻传播学理论、企业文化及央企品牌形象建设,参与多项相关课题研究。出版《中国新闻职业规范蓝本》(合著)。

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目录

第一部分 新闻的内涵

第一章 新闻是什么——把事实、观点、情绪区分开

一、当我们讨论“新闻”时在讨论什么

二、再看新闻“三项基本原则”

第二章 新闻告诉我们什么——人是“读懂新闻”的价值之锚

一、“读懂新闻”的意义

二、新闻的社会价值

三、“后真相”时代呼唤新闻的建设性

第三章 新闻传播要素——“5W”模式的变与不变

一、新闻传播模式五要素的传统定义

二、“5G+”给新闻传播活动带来了什么

三、“元宇宙”对传统新闻传播模式的影响

第四章 传播变革进行时——跳出技术决定论的陷阱

一、技术赋能助推新闻生产革新

二、传播形态嬗变:打开媒介生态系统未来新空间

第二部分 新闻全角度

第五章 新闻信源:从哪儿来——谁在为新闻可靠性“背书”

一、识别五类虚假信源的“伪装”

二、练就三个层面的信源分析能力

第六章 新闻背景:缘何产生——在时空“背景板”中透视新闻

一、精准识别三种新闻背景功能

二、理解新闻背景的思维要点

第七章 新闻生成流变:谁在参与——识别“新闻群舞”中的舞者

一、规避两个“盲区”

二、练就两种视角

第八章 新闻面相:如何呈现——新闻内容的最佳“容器”

一、事实、解读、意见与情感:识别四种主要的新闻呈现形式内核

二、时空组合与版面语言:从关系维度理解新闻呈现的深层意涵

第九章 新闻文本:如何讲述——透视字里行间的隐藏信息

一、内容的剪裁——凸显核心信息

二、角度的选取——调适观察重心

三、话语方式的调用——转换情感关系

四、写作特征——从传递事实到提供方案

五、内容的组合——搭建材料间逻辑关系的“潜在网络”

六、新闻框架:新的理论和实践视角

第十章 新闻渠道:如何传播——“去中心化”的传播渠道新格局

一、渠道垄断的终结

二、日益丰富的新闻媒体形态

三、渠道关系的深刻变化

四、“后真相”时代的渠道竞争

第十一章 新闻价值:如何体现——新闻成其为新闻的内在素质

一、新闻价值的构成要素:流动的事件与“不变的价值”

二、新闻价值的把握原则:流动的事件与“多维的价值”

第十二章 新闻效果:影响了什么——告别“流量至上”思维

一、共享、共情与共识:从单向传播到深度互动

二、新闻内容供给与接受端出现的新变化

三、衡量传播效果的标准

四、提升传播效果的途径

第三部分 新闻与社会

第十三章 “个体新闻”的诞生——“人人都有麦克风”的利弊共生

一、锚定三重关键变量

二、掌握三类应对策略

第十四章 有话好好说——公共表达与沟通是门“技术活”

一、谨防“两个陷阱”

二、把握“三个导向”

第十五章 舆情与危机处置——危机当前如何“釜底抽薪”

一、舆情的特点和规律

二、舆情处理的基本原则

三、舆情危机处置的常见方法

第十六章 参与式新闻与公共表达——在纷繁话语场中“守脑如玉”

一、探源三类“梗阻”

二、提升三种能力

第十七章 警惕新闻的消失与变形——别让真正的新闻渐行渐远

一、“新闻荒漠化”及其后果

二、治理“新闻荒漠化”的“工具箱”

结 语 媒体素养与社会能力养成

一、媒体的社会功能

二、对流量文化的反思

三、衡量新闻媒体内容优劣的标准

四、提升公众的媒体素养

后 记

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